2022-2023学年第一学期开学初在线教学督查工作情况通报

根据属地疫情防控的要求，学校从8月29日起针对返校学生全面开展在线教学工作。为保证在线教学秩序的规范有序，强化日常在线教学质量监控，教学督导评估中心组织校院两级教学督导对全校的教学秩序及课堂教学质量进行了检查督导，现将检查情况通报如下：

一、基本情况

截止9月12日，从校院两级教学检查和听课情况的整体结果来看，学校在线教学总体运行平稳，各学院均能按课表和教学计划要求组织在线教学。大多数教师能根据实际情况及时调整教学计划和上课方式，努力确保疫情防控措施下的在线教学教学秩序和教学质量。

校院两级教学督导对在线教学课堂进行了在线检查和听课评课。材料与机电学院、马克思主义学院、化学与化工学院、建筑工程学院、经济管理学院、历史文化学院、生命科学学院、数学与计算机科学学院、外国语学院、体育学院认真落实教学检查工作，深入课堂听取师生建议，做好情况记录。部分学院对在线教学质量监控重视度不够，经常迟交《在线教学检查记录表》。

校教学督导组对全校的在线课程进行了随机抽查，通过课前与教师的沟通交流、后台查看课程教学平台数据、运用多种在线教学平台，深入在线课堂听课评课92节次，并及时形成听课评课意见反馈至学院和任课教师。其中，听课结果评价等级为“优”的47节次，占评课总数的51%；评价等级为“良”的44节次，占评课总数的48%；评价等级为“中”的1节次，占评课总数的1%。在线课堂教学整体优良率达到99%。

二、值得肯定的方面

1.在线教学工作组织有序。大部分学院能够根据上学期在线教学工作的经验，更为科学合理地组织本次在线教学工作。学院督导通过在线督查及时发现问题，积极帮助师生解决问题。例如，8月29日上午腾讯会议出现故障，使用该平台的师生被迫中断上课，数学与计算机科学学院、外国语学院、文学院、经济管理学院、音乐学院、国际教育学院、教育学院、商学院、生命科学学院、药学院、历史文化学院和体育学院迅速响应，联系师生临时转换网课平台或调整教学时间，力争将不利影响降至最低。事后，外国语学院进一步加强在线教学管理，要求教师更换授课方式需及时报告；数学与计算机科学学院、文学院、音乐学院建议教师设置备用教学平台，方便随时替换。

2.在线教学质量稳步提升。大多数师生对在线教学方式适应良好，整体课堂质量有所提升。教师通过总结上学期的在线教学经验，针对课程教学要求和在线学习特点，加强教学设计，调整教学方法，持续提升在线教学质量。学生能够自觉遵循疫情防控的要求，克服在线学习的压力和不便，认真完成老师布置的学习任务。如生命科学学院顾兵老师的《细胞生物学》课程采用腾讯会议授课，本节课对标课程目标1、2重点讲述了绪论、细胞的基本共性、细胞是生命活动的基本单位、细胞的大小及其影响因素四个问题，教学重点突出，讲述清楚。教师的知识面宽广，信息量大，备课充分，举例恰到好处，把细胞的统一性与多样性描绘的淋漓尽致。在课堂上学生发言积极主动，参与度较高；数学与计算机学院樊陈老师的《近世代数》课程充分体现了传统教学与多媒体技术相结合的特色，樊老师讲解条理清晰，信息量大，展现数学思维教学，并且自动录制了课堂教学过程，方便学生复习；旅游学院施琦老师的《餐饮管理与实务》课程，课件制作精美，教师授课流畅，表述简洁，对课程目标中的“熟悉餐饮企业管理职能要素，熟悉餐饮企业运作机理，掌握餐饮经营管理的基本原理和方法”达成度较好，对能力目标“根据需要合理设计餐饮企业组织机构及人员编制；运用所学知识分析餐饮业现存问题，思考餐饮业发展的方向”达成度较好。教学过程中师生互动较好，让学生查找相关资料的课后作业设计能较好地引导学生进行拓展迁移学习；外国语学院的陈文娟、胡红霞两位老师将课程思政有效融入线上课堂，课程目标明确、教学内容与教学大纲要求相符、教学过程中的提问和思考恰到好处。整节课师生关系融洽，互动良好。

三、存在的问题与不足

1.部分学院在线教学管理有待加强。有的学院存在教师出现调课、更换授课方式等情况后未及时把最新课表发给校院两级教学督导备查的情况；有的学院未督促教师使用相对统一的教学平台或教学工具进行授课，导致学生和督导为了听课被迫安装多种软件。

2.部分教师在线教学准备不够充分。有的教师选择的教学平台或教学工具不适用校园网环境，容易卡顿而影响教学效果；有的教师未提前调试教学设备，临时产生故障延误课堂教学；有的教师未根据在线课程的特点调整教学方式，导致课堂教学效果不佳；有的教师在摄像头前面打哈欠伸懒腰，影响了课堂的严肃性。

3.学生自主在线学习能力有待提高。有的学生时间管理观念不强，迟到甚至缺席在线教学；有的学生存在敷衍侥幸心理，出现挂机人不在或者签到后退课的情况；有的学生自主学习能力不强，在线学习效果逊于线下课堂。

三、工作建议

1.建议各学院进一步重视在线教学督查工作，以有效督查为抓手，有效推进在线教学改革，持续提升教学质量。一是要通过教学检查和听课评课，及时了解在线教学中存在的问题，听取师生的意见和建议。二是要落实好各类教学安排和相关教学信息工作，确保信息正确无误，通知及时到位。三是要细化对教学准备、教学过程、教学反馈等环节的监督标准，将督查工作成果转化为在线教学改革的重要依据。

2.建议教师做好在线教学质量的持续改进工作，努力提高学生参与在线课堂学习的主动性和积极性。建议教师树立在线教学与线下课堂同样高质量要求的意识，确保线上教学高效高质量。一是要认识到疫情防控常态化背景下，在线教学模式已从“战时措施”转化为“平时机制”，应通过开展教学反思，总结在线教学经验来进一步促进教学理念、教学方法和教学模式的更新。二是要把握新时代教学的发展主线，充分挖掘教学内容中的德育、思政元素，将课程思政有效融入课堂。三是要始终坚持学生学习导向，围绕学生自主学习来组织有质量的提问、讨论、练习和学生展示等活动，鼓励学生形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

教学督导评估中心

二O二二年九月十五日