​​3-5月校院两级督导联动听课情况通报

为加强校院两级教学督导协作，共同推进校院两级教学质量监控，3月26日-5月19日，校院两级教学督导联动听课137节次，其中学院计划常规听课99节次，新教师鉴定式听课38节次。抽查听课优秀率为41节次，占听课总节次数的30%；良好率为83节次，占听课总节次数的61%；其它为14节次，占总节次数的9%。

本次联动听课任务主要包括学院督导工作计划的常规听课和新教师教学能力鉴定式专项听课。大部分学院督导组能够按照工作计划组织开展课堂听课活动，认真细致开展课堂教学评课与指导工作，形成了自我督导工作机制。

（一）督导计划常规听课工作开展情况

校级教学督导组根据学院督导组工作计划参与了部分课堂听课工作。大部分学院能根据学院教学实际工作情况制定听课计划并认真执行。其中，常规听课计划执行情况较好的学院有：经济管理学院、建筑工程学院、数学与计算机学院、化学化工学院、马克思主义学院、国际教育学院、文学院、历史文化学院、材料与机电学院。

大多数院级督导能按照督导工作的要求，认真开展听课和评课工作，与授课教师开展教学交流，加强教学指导。如数学与计算机科学学院熊晓芳、杨禾花；外国语学院张颖、黄胜兰；化学化工学院夏红英、王静岚、陈红云；生命科学学院张水印、李玉萍；马克思主义学院袁建勤；体育学院陈立新；材料与机电学院赵融芳、李艳芳；法学院郭善玲、陈永福、张雪强；音乐学院李广贞、温辉明、李欣蔓；美术学院章建春、林彬、王红；文学院周榆华、王述尧；商学院熊中侃、陈明军、王凌红；历史文化学院何跃明、陈文滨；通电学院詹华群、宋敬江、詹春；国际教育学院吴美荣、付美蓉；旅游学院熊伯坚；教育学院袁玖根、刘燕鸣；药学院段学民、周庆颂；经济管理学院吴国繁、林瑛、刘太平；建筑工程学院童智能等。

部分学院领导、教学管理人员与学院教学督导开展了联动听课，如材料与机电学院向军淮；体育学院刘志斌、肖文；马克思主义学院周丽琴；建工学院董哲生；教育学院程建平、曹瑜、何玉霞；国际教育学院应文欢等。

在校院两级督导联动听课过程中发现，课堂教学达“优”的教师中，大部分教师表现出较强的责任心和良好的教学素质。如数学与计算机学院雷敏剑；化工学院陈兵、徐莱；生命科学学院徐玲；外国语学院魏雨;法学院龚家林；材料与机电学院黄华强；马克思主义学院廖萍蓉；历史文化学院彭志军、彭志才；国际教育学院付美蓉；美术学院王文丽；建工学院黄滢；经管学院杨嘉逸；商学院王希、苏小玲；药学院郑鹏武、徐珊等。

部分老师教学能力好、专业素养高、创新意识强。如，文学院杨群、陈志军老师能圆熟老练的处理课堂教学、自由地处理教材和教书两个环节；吴国如认真完成知识传授，循序渐进、娓娓而谈，延伸课堂教学。音乐学院黄苗处理教与学关系收放自如，稳健而自成格调。

（二）2016年新教师鉴定式听课情况

为了对2016年新引进教师进行进一步教学督促，在2016年新教师教学能力培训和“以老带新”指导的基础上，校教学督导室组织校院两级教学督导对37位本学期承担了本科生教学任务的新教师开展联合鉴定式听课。从听课总体情况来看，2016新引进教师整体个人能力和专业素质较强，成长较快。

课堂教学效果鉴定达优的教师有：美术学院周慧、教育学院吴曼卿；音乐学院温辉明、严百慧；生命科学学院胡志宏、罗涛、赵宽；化工学院王松华、何海峰；外国语学院阙伟康、刘君雅；生命科学学院贺斌；教育学院黄勇健等。

这些新教师今后都是各学科的教学精英，各学院应有意识地为他们搭建成长的平台，帮助新教师尽快成长，发挥优秀青年教师对学校课堂教学的辐射作用，为其他年轻教师提供示范。

三、存在问题

1.部分学院执行督导工作计划不到位。少部分学院未严格按照学院听课计划执行听课任务。部分学院听课计划缺乏执行的可行性、听课计划随意变更、听课计划执行较为被动等情况。

2.部分教学督导工作参与意识不强。少数单位对二级学院教学督导工作重视不够，自我监控意识不强，反映在部分院级教学督导对教学督导责任认识不清，未发挥好在学院教学质量监控过程中的功能和作用。

3.部分学院教学管理意识、教师教学纪律意识较薄弱。在校院两级联动督导过程中发现有的教师未按教学调停课管理办法随意调停课、更换授课教师、更改授课时间和地点，学院未掌握教师调停课情况；有的学院对本单位开设的公选课程缺乏管理，部分课程归属不明确。有的教师上课采取以学生上台讲授35分钟，教师点评5分钟的方式进行授课，形式上以学生为主，缺乏对学生学习的有效引导和帮助。以上现象反映出部分教师责任心不强、课堂掌控能力较弱，教学准备不充分等问题，这些教师的责任心和教学能力以及纪律意识亟待提高。

四、工作建议

1.进一步完善校院两级教学督导联动机制。坚持校院两级联动督导，发挥两级教学督导在学校教学质量监控过程中的功能和作用。进一步明确校院两级教学督导职能与分工，共同加强学院教学工作质量指导与监控，关注教师专业能力和教学能力的提升，帮助教师更新教学理念和教学方法，关心学生学习状态与学习效果。

2.进一步强化学院教学管理主体意识。通过规范二级学院教学督导工作，进一步发挥学院教学管理的主体作用。要完善二级学院教学督导运行机制。结合学院实际，明确教学督导在学院教学管理、教师队伍教学能力指导与培养、教风学风建设等各方面的职责和工作任务，为学院培养一支教学管理骨干队伍。

3.进一步提高学院教学督导工作效能。教学督导工作要结合学校工作要求和学院发展实际，由课堂教学逐步向人才培养的各个环节扩展，对教学工作进行全方位、全过程的常规督导，对涉及教学质量的主要环节进行聚焦式、立体化的重点督导，对课程改革、专业建设、校企合作、定岗实习等中心工作进行主题性、动态化的跟踪督导，进一步提升教学督导成效。

4.进一步增强教师教书育人责任感。各学院要通过各种教学质量监控措施，引导教师强化教学纪律意识和教学质量意识，引导教师重视教学理念的更新，教学方法的改革，学院要组织教师积极参与学院人才培养模式改革、课程体系改革、教学内容改革、教学方法与手段改革，参与大学生实践能力培养指导工作，切实履行好教书育人职责。

教师在课堂教学中落实思想政治教育情况

座谈会会议纪要

时 间：4月26日下午15:30－16:40

地 点：1.大学生活动中心二楼团委会议室（枫林校区）

2.文科楼W1101（红角洲校区）

参会人员：督导室主任温伯颖，校教学督导组成员，各学院学生代表

主 持：温伯颖、王斌

记 录：杨莉、吕颖梅

会议内容：

为了深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，促进教师将思想政治教育融入人才培养全过程，校教学督导室组织召集部分学生代表进行了教师在课堂教学中落实思想政治教育情况座谈会，围绕教师在教学过程中开展思想政治教育工作情况、教书育人职责落实情况进行了调研和座谈。现将座谈内容纪要如下：

一、教师能在课堂教学中融入思想政治教育、正确引导学生人生观、世界观、价值观

同学们认为我校教师能坚持贯彻党的教育方针政策，思想政治觉悟高，能坚持用自己正确的言行对学生进行潜移默化的教育。思想政治课老师在课堂上会以社会热点等问题引导学生关注社会发展；对于当前社会上一些不正确的信息和社会思潮，思政课老师会耐心地引导学生正确地分析社会现象。大部分专业课老师在课间会与同学谈谈时政新闻，了解同学们对时政、社会热点的看法，掌握学生思想动态。

如：通信与电子学院学生：现在的形势政策课有较大变化，老师不会照本宣科，在课堂上融入了自己的观点，课堂变得生动有趣。教育学院、通信与电子学院学生：思政课（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课）老师会用《人民的名义》引入课堂教学，老师会关注到学生因反腐问题产生的消极情绪而及时地引导学生形成正确、积极的观点。生命科学学院学生：思政课老师针对同学们接受的一些不正确的信息进行耐心的引导。老师课间会经常与学生谈谈时政新闻，了解学生对时事的看法。法学院学生：《马克思主义基本原理》课程老师在课堂上会对学生人生观、价值观进行引导，会引用社会上一些事例启发学生。历史文化学院学生：在《马克思主义基本原理》课上，老师针对学生因“于欢案”表现出来的一些负面情绪，以事实为基础，能进行分析和正确引导。专业老师会把他们对历史事件的理解和情感传达给学生，给学生正确的引导。旅游学院、国际教育学院、商学院学生：思政课老师会组织学生在课堂上讨论社会热点问题，引导学生进行深层次的思考，引导学生正确地看待社会问题，树立正确的价值观。外国语学院学生：思政课老师对针对学生爱关注国际新闻和国外热点事件特点，以国外时政热点来引导学生形成正确的认识。

二、教师能较好地履行教书育人职责，关注学生学习和成长

同学们认为多数老师在关注课堂教学的同时，也关注学生的全面成长，认真履行教书育人职责。学院教师、专业课教师比较注重引导学生先成人，再成才，帮助学生树立正确的成才观；能关注并及时引导学生形成正确的学习观，帮助学生树立学业规划意识；能在专业教学中及时给予学生职业生涯规划、就业等方面的指导。

如体育学院学生：专业课教师在课堂上会关注学生的学习状态，尽量帮助我们补足理论学习的短板，并把课堂上发现的问题及时和辅导员沟通，共同解答，帮助每一位学生。《学科教学论》蔡清顺老师不仅在课堂上教我们怎么做一名好的体育老师，还很注重教我们怎么做人。药学院学生：学院老师对学生的关注度高，经常鼓励学生，指导学生认识自己，了解自己，提早进行专业发展规划。通信与电子学院学生：老师会结合学生就业需要，在专业教学中引导学生掌握专业学习方法，对于缺乏专业兴趣的学生，老师会帮助学生寻找不同的专业发展途径。法学院学生：老师下课后会与学生交流，了解学习、生活状态，给予开导或帮助学生解决问题。文学院学生：老师课间会以自身的求学经历来与学生进行平等交流，启发学生。材料与机电学院学生：老师会根据学生的课堂表现察觉学生思想动态，及时询问、关注学生的学习和生活，给予帮助。余志成老师会在课堂上对学生进行考研和职业生涯规划指导。国际教育学院学生：大一时比较迷茫，老师在课堂上会介绍一些大学生应该做的事，鼓励学生充实大学生活。数学与计算机科学学院学生：老师会在课堂上对学生的职业规划、考研问题进行指导，课间会及时与学生沟通，关心学生的学习和生活。历史文化学院学生：老师会以客观公正的态度阐述历史事件，引导学生在生活中形成客观公正的态度；老师下课后看到学生在玩手机，会主动和学生聊天，这也是一种教育，以后我当了老师也会这样去教育和影响我的学生。

三、多数教师在教学中会关注并指导学生形成良好的学习态度和行为习惯

同学们认为大多数教师有课堂管理意识，会关注学生在课堂上的学习态度和行为习惯，并及时加强引导与纠正。部分教师会对学生提出严格的课堂纪律要求和作业要求。大多数老师会对学生课堂上的不良学习行为加以管理和纠正。

如文学院、旅游学院、历史文化学院、生命科学学院、化学化工学院、法学院学生：本学院的专业课老师普遍会主动管理学生迟到、玩手机的不良行为，如对在课堂上吃早点的学生，老师会先关心学生身体健康，再提醒下次不要再犯；对在上课时玩手机的学生，老师会点名让其回答问题；对讲脏话的学生，老师会及时制止；对沉迷电脑游戏的男同学，老师会主动提出下课一起打球，转移其注意力。化学化工学院、生命科学学院、建筑工程学院、药学院学生：谢小红、毛平文、陈振华等老师对学习要求严格，谢小红老师会通过将考勤、平时作业与成绩挂钩来督促学生认真学习，对课堂纪律、实验操作规范要求很高。

四、对思想政治教育、课堂教学以及帮助学生的意见和建议

1.对思政课程教学的意见和建议：有些思政课听课率不高，跟老师讲课方法和教学形式有关，希望老师不要局限于书本内容，多联系时政、社会热点问题，多选择一些现实中的案例进行教学，多组织一些课堂讨论，让学生参与到课堂教学中去。加强理论与实践的结合，引导学生深入思考。

2.对专业课老师加强对学生学业指导、职业生涯规划指导、就业指导等工作的意见和建议：

（1）希望老师帮助学生加强对专业学习和专业发展的指导。如通信与电子学院学生：有些学生对所学专业不同的专业分流方向将来的发展不清楚，希望专业分流分方向的时候老师能加以指导。

（2）希望老师加强与学生的思想交流与沟通，帮助学生加强学业和职业规划。如音乐学院学生：少数专业教师侧重关心学生的专业学习情况，但缺乏思想层面上的交流、沟通。作为一位大四的学生，对未来感到迷茫，希望能和老师进行个人规划、职业规划等方面的交流。建筑工程学院学生：大一学生对自己、对未来比较迷茫，希望老师从大一开始加强与学生的交流。建议辅导员不要带太多班，以促进与学生的交流。

3.对老师加强课堂纪律管理和学生学习行为管理的意见和建议：大多数同学希望老师上课时加强课堂学习行为的管理。如建筑工程学院、化学化工学院、生命科学学院学生认为现在学生迟到、上课玩手机、缺勤现象还是较普遍。同学们都希望老师提出纪律要求，约束学生上课行为，改变上课迟到、吃早餐、玩手机等不听课的现象。

五、对加强教学管理，促进教师改进教学的其他意见和建议

1.加强对大学生学业规划、职业生涯规划的帮扶与指导。希望有老师能从大一、大二开始，对学生如何选择考研、考证、就业等进行个人规划指导，有针对性开设指导性课程，帮助学生正确地认识自己、了解自己。

2.督促老师改进课堂教学，提升教学能力。学生反映有的老师上课照本宣科，有的老师一节课一张PPT布置10道题，让学生自己做题；很多老师上课是“PPT小能手”，还不如直接把课件拷贝给学生，不用学生听课；不少老师课时安排多，主要关注教学进度、教学任务的完成，自顾不暇，上课缺乏互动交流；有的老师连教材上的问题都不能及时解决。希望老师认真对待课堂教学，拓宽知识面，增强老师实施教育教学行为的信服力。

3.优化课程设置，更新教学内容。就业的门槛越来越高，学校学习的一些课程与就业脱节。有的学院与培训机构合作开设一些课程，效果不是很好，希望能在学校计划内的课堂上学到更系统更适应就业需要的内容。社会快速发展，技术更新很快，教学内容也要及时更新。

4.学校和老师共同关注，加强学风管理。希望学校坚持学生巡查课制度。建议实施无手机课堂管理。希望老师加强课堂纪律管理，及时提醒学生遵守课堂纪律，纠正学生不良行为习惯。希望图书馆能延长自习室开放时间。希望帮助学生正确认识优秀校友、企业的辅导讲座，多邀请讲得好的校友来校交流。